【記者林獻元台中報導】針對身障及特教學生寒暑假照顧問題，台中市議員吳佩芸21日在議會質詢表示，許多家庭面臨孩子全天照顧需求，但現有服務未必能涵蓋完整白天時段，特教學生參與暑輔也可能出現支持銜接不足。她要求教育局盤點寒暑假照顧需求、服務量能及缺口，並建立學生支持及暑輔教師資訊交接機制。

吳佩芸首先詢問，目前臺中市政府針對有照顧需求的特教或身障學生，在寒暑假期間有提供哪些正式的照顧或支持服務？

教育局長蔣偉民答詢表示，目前國中及國小皆有開放學校申請暑期課後照顧班，時段則依各校申請為4-6周不等。

吳佩芸認為，現有服務當中，未能有提供完整白天時段照顧，讓家長可以正常上班。如果教育局所提供的暑期輔導只是占暑假的一部分時間，對於需要全天照顧的家庭而言，實際上仍然無法解決問題。

吳佩芸表示，她實際接到家長反映，現在很多家庭遇到的問題，不是只需要兩、三個小時，或是幾天的喘息服務，而是孩子放暑假、放寒假之後，整個白天都需要有人照顧。一般家長可能還可以找安親班、課後照顧，但對於身障及特教學生來說，許多安親班其實沒有足夠的專業人力，也不一定有能力承接。

對此，吳佩芸也要求教育局說明，目前臺中市到底有多少特教學生及身心障礙學生，在寒暑假期間有日間照顧需求，但是目前找不到專業且適合的支持。如果連實際需求有多少都不知道，教育局根本也無法精準規劃服務量能，最後就可能造成有需求的家庭找不到適合的照顧資源。

吳佩芸表示，之所以提出這項問題，也想以本月5日發生的一起校安事件為例說明。當時發生特教學生在暑期輔導期間攻擊教師的事件，她認為，這起事件不應該被簡化成「特教生攻擊老師」，而是應該進一步檢視，寒暑假輔導期間，學生的特教支持資源，跟平常上課相比，有沒有可能出現銜接不足的情況。

吳佩芸指出，寒暑假輔導班的老師，有時候並不是學生原本的導師，甚至因為是「暑期輔導」，根本沒有特教助理員在場。因此她要求教育局說明，目前臺中市在安排寒暑假輔導時，有沒有要求學校把該名特教生的個別教育計畫（IEP）、特殊需求、情緒行為及必要的支持方式，完整交接給暑輔教師。

吳佩芸強調，如果今天是一名高照顧需求的學生，平常就已經需要特教助理員或其他專業人力協助，到了寒暑假，這些資源會不會因為「不是正式班級」而出現空窗，教育局應該要正視。不能因為學生進入寒暑假輔導，就讓原本應該有的特教及專業支持突然中斷。

吳佩芸表示，這裡其實有兩個問題必須同時處理。第一個是家長的照顧問題，孩子放假，家長卻還要上班，如果市府提供的服務只有短時間的喘息或臨時照顧，家長還是沒有辦法解決一整天的照顧需求。

吳佩芸指出，第二個則是學校端的安全問題。如果孩子參加寒暑期輔導，市府就不能因為是假期，就讓原本應該有的特教及專業資源出現空窗。除了確保學生在校期間的安全，也應該確保相關支持措施能夠延續。

吳佩芸要求教育局，先盤點臺中市身障及特教生寒暑假的照顧需求，包括有多少家庭需要全天日間照顧、目前有多少服務量能，以及還有多少缺口；再針對有高度照顧需求的學生，建立一套寒暑假期間的支持機制，以及暑輔教師的資訊交接制度。

吳佩芸強調，只有把需求掌握清楚、服務量能補足，並確保學生在寒暑假期間仍能獲得必要的特教支持，才能讓寒暑假不再成為身障及特教家庭的照顧空窗期。