【記者林獻元台中報導】透過閱讀才是原住民翻身的機會，國民黨原住民台中市議員朱元宏10日在議會進行民政委員會業務質詢，建議運用親子館的模式與概念，針對原住民聚集較多的區域進行盤點，找尋適合地點，將其打造為一個「原住民親子共融基地」。不僅能達成原本的育兒目標，更能作為「全民原教」的重要推動據點。 

市議員朱元宏指出，透過閱讀才是原住民翻身的機會，包括原民會主委也是一樣，一定是以透過大量的閱讀，提升自己的能力，才能夠讓你在人生的實現上面有很大的一個收穫，才能在這邊當主委，他才能在這邊當議員，因為有閱讀的一個習慣，才能讓我們今天有這樣的機會。

所以提供原住民閱讀的機會、提供原住民閱讀的場地，這個是我們念茲在茲的。所以他從第一年盧市長第一年就任的時候，就在議會主張說：「怎麼樣來活化閒置的空間，創造原住民閱讀的一個場地」。

請教楊馨怡主委，在推動親子閱讀的過程當中，同時結合原住民的語言傳承，結合文化傳承，這樣多元目標、多元目的的一個案子上面，原民會有什麼樣的想法沒有？ 

原民會主委楊馨怡答詢表示，在112年，特別去爭取預算，運用原住民族文化館裡面部分空間建置了一個故事屋，並訓練既有的語言推廣人員，在假日能夠讓來到文化館的原住民的家庭或社區的孩子們可以到故事屋裡面來做繪本閱讀。

繪本其實是需要大人來帶領的，然後需要把圖文的東西用很生動活潑的方式去跟孩子們講原住民的傳統文化、傳統智慧跟傳統故事，這是多元文化向下扎根的一個很重要的做法。

在114年，運用公彩盈餘基金，及跟中央爭取經費，推動「青銀共學」計畫，希望可以培訓中高齡、對原住民語言有比較流暢、流利的長輩，因為他們會說母語，國語能力還算可以，希望可以透過他們幫孩子們說一些過去原住民的傳統故事，老人家留下的一些智慧，再導引他們做一些閱讀。

這些中高齡的長輩，他們已經離開職場，但他們還有相當的智慧、體力與腦力。他們其實可以把他們過去的生活經驗，跟我們的族語學習和原住民文化的傳承，這三個一起結合。因此從去年到今年，培訓了大概將近三、四十名說書人。那我們有部分開始媒合到圖書館、到幼兒園，去跟圖書館、幼兒園的孩子們進行閱讀推廣。

朱元宏表示，我們培訓了這麼多說書人的人才。這些長者們有智慧、有社會經驗，除了做文化傳承、語言傳承之外，帶同我們的下一代一起來推動這個閱讀活動，他覺得可以實現很多的目標。

我們現在有了人才、種子有了，那場地呢？是不是在既有的場域裡面，再去做一個盤點，能夠打造成為原住民親子文化的共榮基地。這個部分想請教社會局長廖靜芝，社會局目前在推動「一區一親子館」的政策，但目前的親子館模式似乎還無法完全達到推動原住民文化傳承及語言傳承的目標。

因此，他建議運用親子館的模式與概念，針對原住民聚集較多的區域進行盤點，找尋適合地點，將其打造為一個「原住民親子共融基地」。這不僅能達成原本的育兒目標，更能作為「全民原教」的重要推動據點。社會局與原民會是否有機會共同努力促成？
 
社會局長廖靜芝認同表示，朱議員的想法非常好，這確實是必須推動的方向。尤其在3C產品盛行的當下，重拾孩子「閱讀能力」至關重要。但場地是社會局目前面臨最大的挑戰地方。

未來如果有適當地方，例如目前在和平地區，已充分利用當地的圖書館，將社會局的「教玩具角落」設置在其中。在原住民人口較多的區域，如太平區親子館，在舉辦活動或每季更換佈置時，也已經開始納入原民文化的元素。

朱元宏說，既然局長有此意願，如果有找到場地，是否能先嘗試打造一個示範基地？例如太平區舊的新光國小，該處目前有幾間教室，原民會已經初步整理完畢，希望能邀請局長到現場實地勘查，評估合作可能性。

廖靜芝答詢說，關於「圖書」資源的部分，可能需要其他單位配合，但社會局非常願意提供教玩具、增加更多誘因，來照顧更廣大年齡層的孩子。這是我們共同的心願。

朱元宏說，我們先達成這個共識，後續再針對細節進行討論。目標就是將親子館模式「活化」並「進階」成為原住民親子共融基地，這將會是一個很大的亮點。