（本報記者／胡永承圖：張瑞枝）今天115年4月30日葛如鈞表示：給學生一雙翅膀 消弭數位落差 針對學生 AI 工具近用、教育部 AI 教育規劃及「AI 人才方舟計畫」等議題，立法委員葛如鈞今日於立法院質詢教育部長鄭英耀。葛如鈞表示，教育部已同意推動「館館有 AI」，將從教育部直屬主管圖書館做起，讓學生與民眾能在公共場域接觸付費版 AI 工具，這是值得肯定的第一步。 葛如鈞指出，4 月 1 日質詢時，他曾要求教育部研議於所屬圖書館導入 AI 工具。今日取得教育部資料後確認，教育部內部已核定「館館有 AI」方向，預計自今年第四季開始，每一個教育部直屬主管圖書館將設置 5 臺電腦，預先安裝並設定付費主流 AI 服務，包括 OpenAI（ChatGPT）、Claude、Gemini 等，提供學生及民眾使用。 葛如鈞表示，只要憑一張借書證，民眾就能在圖書館裡接觸由 AI 承載的人類知識與未來探索空間。他肯定教育部在 AI 近用政策上的積極回應，並指出 AI 就像一雙翅膀，可以幫助學生飛往更遠的地方，探索更多未知領域，「我相信沒有人會拒絕給青年朋友、學生，以及臺灣所有需要 AI 的民眾一雙翅膀。」 葛如鈞進一步呼籲，教育部不應只停留在直屬圖書館，而應研議專案補助，讓有意願的大學圖書館也能導入付費 AI 工具，協助學生體驗並理解付費版與免費版 AI 的差異。他也在質詢現場向 47 所國立大學校長喊話，希望教育部能以直屬圖書館作為領頭羊，逐步推動「館館有 AI」進入各大學圖書館。教育部長鄭英耀則回應，若學校有需要，教育部樂意協助並研議專案推動。 葛如鈞說，自己長期關心學生能否公平使用 AI 工具，尤其付費 AI 與免費 AI 之間，已逐漸形成新的數位落差。葛如鈞分享參加學生聯會活動時，有學生反映，最近很擔心免費體驗付費 AI 的期限快到了。進一步了解後發現，根據資策會調查，全民使用免費 AI 的比例高於七成，學生的比例可能更高。 然而，當一部分學生有能力使用付費 AI，另一部分學生卻只能依賴免費 AI，這已經不只是工具差異，而是 AI 平權問題。付費與免費 AI 之間的功能落差，可能進一步擴大學習資源差距，影響學生的作業品質、學習效率與發展機會。學生也反映，年底免費體驗付費版 AI 到期後，不知道未來該如何銜接。政府應正視這樣的落差，讓 AI 近用不再取決於家庭經濟條件，而能成為所有學生都能公平使用的公共學習資源。 葛如鈞強調，應成為縮短差距、翻轉機會的公共基礎建設。政府必須確保 AI 這雙翅膀不是只有少數人買得起，而是讓不同家庭背景、不同地區、不同資源條件的學生，都能公平接觸並善用 AI 工具。教育部推動「館館有 AI」，正是消弭數位落差的重要起點。 不過，葛如鈞也提醒，給學生一雙 AI 翅膀後，翱翔天際固然令人期待，但相關危機與風險也必須同步處理。他指出，教育部一方面在 AI 近用政策上已有初步成果，另一方面，攸關整體 AI 人才培育的「AI 人才方舟計畫」，卻仍有計畫尚未核定、預算說明不清、國會監督不足等問題。 葛如鈞表示，教育部多次對外提及「AI 人才方舟計畫」，但在 115 年度教育部預算書及預算報告中，卻查無該計畫內容。經質詢確認後，教育部長鄭英耀坦承，該計畫目前尚未經行政院核定。 葛如鈞表示，當初葛如鈞辦公室向教育部索取 AI 人才方舟計畫資料長達一個月，教育部卻以「計畫尚未經行政院核定」為由，僅提供四頁簡報；然而部長接受媒體專訪時，相關內容卻能刊出整整八頁。立法院要監督預算只拿到四頁，媒體專訪卻有八頁，這樣的資訊落差令人難以接受，也讓外界質疑教育部是否重視國會監督。葛如鈞直言，若計畫尚未核定，教育部就不應對外大篇幅宣傳；若已有完整規劃，就更應優先提供立法院審查，而不是讓國會取得的資料比媒體還少，AI 教育是重大公共政策，不該變成「雜誌治國」！