［記者胡真語.張瑞枝立法院聯合報導］AI 人才方舟計畫獨漏特教生？葛如鈞質疑教育部預算未平等到位　特教師行政減量也應加速 IEP 數位化 國民黨立法委員葛如鈞今（21）日在立法院教育及文化委員會質詢時指出， AI 科技快速發展，世界各國已積極將人工智慧導入特殊教育，協助教師減輕行政負擔、提升教學品質，但台灣的特殊教育數位轉型卻仍牛步。葛如鈞直言教育部推動 AI 人才方舟，特殊教育的孩子，絕對不能被留在方舟之外！並要求教育部正視特教AI資源不足問題，教育部次長張廖萬堅當場承諾， 117 年度 AI 科技預算將納入特殊教育領域。 葛如鈞表示，早在 2024 年就曾針對特殊教育「個別化教育計畫（IEP）」紙本作業造成教師行政負擔提出質詢。以全國約 10 萬 3 千名特教學生估算，每學期可能產生超過百萬頁的掃描上傳作業。然而，經過兩年多，教育部仍在「凝聚共識」，讓第一線教師持續耗費大量時間處理文書工作。葛如鈞直言對數位世界、 AI 世界來說，兩年已經是兩個世紀了！教育部不能讓老師的時間繼續被紙本行政綁架。 對此，教育部表示預計兩至三個月內提出學前及國教階段 IEP 相關參考版本，並研議數位協作及平台建置，也確認未來將朝數位化方向推動，規劃紙本與數位雙軌過渡及教師教育訓練。葛如鈞肯定教育部終於跨出一步，但強調數位化只是起點，下一步更應積極導入AI輔助。 葛如鈞舉例，美國已有研究探索透過生成式 AI 協助特教教師撰寫 IEP 目標，初步成果顯示 AI 具備減輕教師負擔、提升教學規劃品質的潛力；英國更於 2025 年投入最高 170 萬英鎊，推動特殊教育輔助科技借用試辦計畫，讓學校能先借用閱讀筆、語音轉文字及溝通輔具，還加入 AI 驅動的眼球注視軟體，將可協助部分 SEND 學生提升溝通與學習參與能力。 葛如鈞強調 AI 不是要取代特教老師，而是把老師的時間還給孩子！科技應該協助教師將心力投入真正重要的教學與陪伴，而不是讓特教老師繼續被繁重行政工作壓得喘不過氣。 針對 AI 預算，葛如鈞質疑，教育部雖大力宣傳「 AI 人才方舟計畫」，但檢視 115 年度預算，卻未見明確對應國際AI特殊教育應用的專項經費。面對教育部以資本門補助地方政府等預算回應，葛如鈞要求提出具體計畫名稱與用途，不能將一般性經費籠統視為特教 AI 投入。葛如鈞直言方舟的意義，是讓每一個生命都有機會被接住。當教育部要打造 AI 人才方舟，就更不該讓最需要科技協助的特教孩子被排除！ 此外，葛如鈞也關注重症及極重症兒童的水中適應體育權益，感謝教育部與運動部推動相關指引，讓孩子能夠安心下水。但隨著業務跨部會移轉，不能出現政策銜接斷層。葛如鈞要求教育部主動派員參與運動部相關業務，並於一個月內提出書面報告，獲教育部次長同意。 葛如鈞最後強調，科技進步的價值，不是讓跑得快的人跑得更快，而是讓原本被忽略的人，也有機會一起向前。從 IEP 數位化、 AI 輔助教學，到水中適應體育，政府應以具體預算、進度與跨部會合作落實教育平權，讓每一位特教孩子都能真正享有科技進步帶來的機會。